Мутахассисони соҳаи тандурустӣ бояд малакаҳои муассири тафаккури клиникиро барои қабули қарорҳои мувофиқ ва бехатари клиникӣ ва пешгирӣ аз хатогиҳои амалӣ дошта бошанд. Малакаҳои суст инкишофёфтаи тафаккури клиникӣ метавонанд бехатарии беморонро зери хатар гузоранд ва нигоҳубин ё табобатро, махсусан дар шӯъбаҳои эҳёгарӣ ва ёрии таъҷилӣ, ба таъхир андозанд. Омӯзиши бар пояи симулятсия, сӯҳбатҳои омӯзишии инъикосиро пас аз симулятсия ҳамчун усули таҳлили хулоса истифода мебарад, то малакаҳои тафаккури клиникиро инкишоф диҳад ва ҳамзамон бехатарии беморонро нигоҳ дорад. Аммо, бо сабаби хусусияти бисёрченакагии тафаккури клиникӣ, хатари эҳтимолии аз ҳад зиёд бори маърифатӣ ва истифодаи гуногуни равандҳои тафаккури таҳлилӣ (гипотетикӣ-дедуктивӣ) ва ғайритаҳлилӣ (интуитивӣ) аз ҷониби иштирокчиёни пешрафта ва хурдсоли симулятсия, муҳим аст, ки таҷриба, қобилиятҳо, омилҳои марбут ба ҷараён ва ҳаҷми иттилоот ва мураккабии парвандаро барои беҳбуд бахшидани тафаккури клиникӣ тавассути иштирок дар сӯҳбатҳои омӯзишии инъикосии гурӯҳӣ пас аз симулятсия ҳамчун усули таҳлили хулоса ба назар гирем. Ҳадафи мо тавсифи таҳияи модели муколамаи омӯзиши инъикосии пас аз симулятсия мебошад, ки омилҳои сершумореро, ки ба ноил шудан ба беҳбуди тафаккури клиникӣ таъсир мерасонанд, ба назар гирад.
Гурӯҳи кории муштараки тарроҳӣ (N = 18), ки аз табибон, ҳамшираҳои шафқат, муҳаққиқон, омӯзгорон ва намояндагони беморон иборат буд, тавассути семинарҳои пайдарпай барои таҳияи муштараки модели муколамаи омӯзишии инъикоскунандаи пас аз симулятсия барои шарҳи симулятсия ҳамкорӣ карданд. Гурӯҳи кории муштараки тарроҳӣ моделро тавассути раванди назариявӣ ва консептуалӣ ва баррасии бисёрмарҳилавии ҳамсолон таҳия кард. Гумон меравад, ки ҳамгироии мувозии таҳқиқоти арзёбии плюс/минус ва таксономияи Блум мулоҳизаҳои клиникии иштирокчиёни симулятсияро ҳангоми иштирок дар фаъолиятҳои симулятсия беҳтар мекунад. Барои муқаррар кардани эътибори чеҳра ва эътибори мундариҷаи модел усулҳои индекси эътибори мундариҷа (CVI) ва таносуби эътибори мундариҷа (CVR) истифода шуданд.
Модели муколамаи омӯзиши инъикоскунандаи пас аз симулятсия таҳия ва санҷида шуд. Модел бо мисолҳои коркардшуда ва роҳнамоии сенария дастгирӣ карда мешавад. Эътибори чеҳра ва мундариҷаи модел арзёбӣ ва тасдиқ карда шуд.
Модели нави муштараки тарҳрезӣ бо назардошти малака ва имкониятҳои иштирокчиёни гуногуни моделсозӣ, ҷараён ва ҳаҷми иттилоот ва мураккабии парвандаҳои моделсозӣ таҳия шудааст. Ин омилҳо ҳангоми иштирок дар фаъолиятҳои симулятсияи гурӯҳӣ мулоҳизаҳои клиникиро беҳтар мекунанд.
Мулоҳизаҳои клиникӣ асоси амалияи клиникӣ дар соҳаи тандурустӣ [1, 2] ва унсури муҳими салоҳияти клиникӣ [1, 3, 4] ҳисобида мешаванд. Ин як раванди инъикоскунанда аст, ки мутахассисон барои муайян ва амалӣ кардани мудохилаи мувофиқтарин барои ҳар як вазъияти клиникие, ки бо онҳо дучор мешаванд, истифода мебаранд [5, 6]. Мулоҳизаҳои клиникӣ ҳамчун як раванди мураккаби маърифатӣ тавсиф мешаванд, ки стратегияҳои тафаккури расмӣ ва ғайрирасмиро барои ҷамъоварӣ ва таҳлили маълумот дар бораи бемор, арзёбии аҳамияти ин маълумот ва муайян кардани арзиши амалҳои алтернативӣ истифода мебарад [7, 8]. Он аз қобилияти ҷамъоварии нишонаҳо, коркарди маълумот ва фаҳмидани мушкилоти бемор барои андешидани амали дуруст барои бемори дуруст дар вақти муносиб ва бо сабаби муносиб вобаста аст [9, 10].
Ҳамаи кормандони соҳаи тандурустӣ бо зарурати қабули қарорҳои мураккаб дар шароити номуайянии баланд рӯбарӯ мешаванд [11]. Дар амалияи ёрии таъҷилӣ ва ёрии таъҷилӣ, вазъиятҳои клиникӣ ва ҳолатҳои фавқулодда ба миён меоянд, ки дар онҳо вокуниши фаврӣ ва дахолат барои наҷоти ҷонҳо ва таъмини бехатарии беморон муҳим аст [12]. Маҳорат ва салоҳияти сусти тафаккури клиникӣ дар амалияи ёрии таъҷилӣ бо сатҳи баланди хатогиҳои клиникӣ, таъхир дар нигоҳубин ё табобат [13] ва хатарҳо ба бехатарии беморон алоқаманд аст [14,15,16]. Барои пешгирӣ аз хатогиҳои амалӣ, мутахассисон бояд салоҳиятдор бошанд ва малакаҳои муассири тафаккури клиникиро барои қабули қарорҳои бехатар ва мувофиқ дошта бошанд [16, 17, 18]. Раванди тафаккури ғайритаҳлилӣ (интуитивӣ) раванди зудест, ки мутахассисони касбӣ онро афзалтар медонанд. Баръакс, равандҳои тафаккури таҳлилӣ (гипотетикӣ-дедуктивӣ) табиатан сусттар, бодиққаттар ва бештар аз ҷониби мутахассисони камтаҷриба истифода мешаванд [2, 19, 20]. Бо назардошти мураккабии муҳити клиникии тандурустӣ ва хатари эҳтимолии хатогиҳои амалия [14,15,16], таълими бар пояи симулятсия (SBE) аксар вақт барои фароҳам овардани имкониятҳо ба мутахассисон барои рушди малакаҳои салоҳият ва тафаккури клиникӣ истифода мешавад. муҳити бехатар ва дучор шудан бо як қатор ҳолатҳои душвор ҳангоми нигоҳ доштани амнияти беморон [21, 22, 23, 24].
Ҷамъияти симулятсия дар саломатӣ (SSH) симулятсияро ҳамчун "технологияе эҷод мекунад, ки вазъият ё муҳитеро эҷод мекунад, ки дар он одамон намояндагиҳои рӯйдодҳои воқеиро бо мақсади амалия, омӯзиш, арзёбӣ, озмоиш ё ба даст овардани фаҳмиши системаҳо ё рафтори инсонӣ эҳсос мекунанд." [23] Сессияҳои хуб сохторёфтаи симулятсия ба иштирокчиён имкон медиҳанд, ки худро дар сенарияҳое ғӯтонанд, ки вазъиятҳои клиникиро симулятсия мекунанд ва дар айни замон хатарҳои бехатариро кам мекунанд [24,25] ва тафаккури клиникиро тавассути имкониятҳои омӯзиши мақсаднок амалӣ мекунанд [21,24,26,27,28]. SBE таҷрибаҳои клиникии саҳроиро беҳтар мекунад ва донишҷӯёнро бо таҷрибаҳои клиникие, ки онҳо шояд дар шароити воқеии нигоҳубини беморон аз сар нагузаронида бошанд, ошно мекунад [24, 29]. Ин як муҳити омӯзишии бетаҳдид, беайб, назоратшаванда, бехатар ва камхатар аст. Он рушди дониш, малакаҳои клиникӣ, қобилиятҳо, тафаккури интиқодӣ ва тафаккури клиникиро мусоидат мекунад [22,29,30,31] ва метавонад ба мутахассисони соҳаи тандурустӣ дар рафъи стресси эмотсионалии вазъият кӯмак кунад ва бо ин васила қобилияти омӯзишро беҳтар созад [22, 27, 28]. , 30, 32].
Барои дастгирии рушди муассири тафаккури клиникӣ ва малакаҳои қабули қарор тавассути SBE, бояд ба тарҳрезӣ, шаблон ва сохтори раванди таҳлили пас аз симулятсия диққат дода шавад [24, 33, 34, 35]. Сӯҳбатҳои омӯзишии инъикосии пас аз симулятсия (RLC) ҳамчун як усули таҳлили пас аз симулятсия барои кӯмак ба иштирокчиён дар тафаккур, шарҳ додани амалҳо ва истифодаи қудрати дастгирии ҳамсолон ва тафаккури гурӯҳӣ дар заминаи кори дастаҷамъона истифода шуданд [32, 33, 36]. Истифодаи RLC-ҳои гурӯҳӣ хатари эҳтимолии инкишоф наёфтани тафаккури клиникиро дорад, махсусан дар робита бо қобилиятҳо ва сатҳҳои гуногуни собиқаи иштирокчиён. Модели раванди дугона хусусияти бисёрҷанбаи тафаккури клиникӣ ва фарқиятҳоро дар майли мутахассисони калонсол барои истифодаи равандҳои таҳлили таҳлилӣ (гипотетикӣ-дедуктивӣ) ва мутахассисони хурдсол барои истифодаи равандҳои таҳлили ғайритаҳлилӣ (интуитивӣ) тавсиф мекунад [34, 37]. Ин равандҳои дугонаи мулоҳизакорӣ мушкилоти мутобиқ кардани равандҳои оптималии мулоҳизакориро ба вазъиятҳои гуногун дар бар мегиранд ва норавшан ва баҳсбарангез аст, ки чӣ гуна усулҳои таҳлилӣ ва ғайритаҳлилиро самаранок истифода бурдан мумкин аст, вақте ки дар як гурӯҳи моделсозӣ иштирокчиёни калонсол ва хурдсол мавҷуданд. Донишҷӯёни мактабҳои миёна ва миёнаи хурдсол бо қобилиятҳо ва сатҳҳои гуногуни таҷриба дар сенарияҳои симулятсияи мураккабии гуногун иштирок мекунанд [34, 37]. Хусусияти бисёрченакавии мулоҳизакории клиникӣ бо хатари эҳтимолии инкишоф наёфтани мулоҳизакории клиникӣ ва аз ҳад зиёд бор кардани маърифатӣ алоқаманд аст, хусусан вақте ки мутахассисон дар SBE-ҳои гурӯҳӣ бо мураккабии парвандаҳо ва сатҳҳои гуногуни собиқадорӣ иштирок мекунанд [38]. Қайд кардан муҳим аст, ки гарчанде як қатор моделҳои таҳлилӣ бо истифода аз RLC мавҷуданд, ҳеҷ яке аз ин моделҳо бо тамаркузи махсус ба рушди малакаҳои мулоҳизакории клиникӣ, бо назардошти таҷриба, салоҳият, ҷараёни иттилоот ва ҳаҷми иттилоот ва омилҳои мураккабии моделсозӣ тарҳрезӣ нашудаанд [38]. Ҳамаи ин таҳияи модели сохториро талаб мекунад, ки саҳмҳо ва омилҳои гуногунро барои беҳтар кардани мулоҳизакории клиникӣ ба назар мегирад ва дар айни замон RLC-и пас аз симулятсияро ҳамчун усули гузоришдиҳӣ дохил мекунад. Мо раванди назариявӣ ва консептуалиро барои тарҳрезии муштарак ва таҳияи RLC пас аз симулятсия тавсиф мекунем. Моделе барои беҳтар кардани малакаҳои тафаккури клиникӣ ҳангоми иштирок дар SBE таҳия шудааст, ки доираи васеи омилҳои мусоидаткунанда ва таъсиррасонро барои ноил шудан ба рушди оптимизатсияшудаи тафаккури клиникӣ ба назар мегирад.
Модели пас аз симулятсияи RLC бо ҳамкорӣ дар асоси моделҳо ва назарияҳои мавҷудаи тафаккури клиникӣ, омӯзиши инъикосӣ, таълим ва симулятсия таҳия шудааст. Барои таҳияи муштараки модел, як гурӯҳи кории муштарак (N = 18) ташкил карда шуд, ки аз 10 ҳамшираи эҳёгарӣ, як духтури эҳёгарӣ ва се намояндаи беморони қаблан бистарӣшуда бо сатҳҳо, таҷриба ва ҷинсҳои гуногун иборат буд. Як шӯъбаи эҳёгарӣ, 2 ёвари тадқиқотӣ ва 2 омӯзгори калони ҳамшираҳо. Ин навоварии муштараки тарроҳӣ тавассути ҳамкории ҳамсолон байни ҷонибҳои манфиатдор бо таҷрибаи воқеӣ дар соҳаи тандурустӣ, ё мутахассисони соҳаи тандурустӣ, ки дар таҳияи модели пешниҳодшуда иштирок мекунанд ё дигар ҷонибҳои манфиатдор, ба монанди беморон, тарҳрезӣ ва таҳия шудааст [40,41,42]. Шомил кардани намояндагони беморон дар раванди муштараки тарроҳӣ метавонад ба раванд арзиши бештар зам кунад, зеро ҳадафи ниҳоии барнома беҳтар кардани нигоҳубин ва бехатарии беморон аст [43].
Гурӯҳи корӣ шаш семинари 2-4-соата барои таҳияи сохтор, равандҳо ва мундариҷаи модел баргузор кард. Семинар муҳокима, амалия ва симулятсияро дар бар мегирад. Унсурҳои модел бар асоси як қатор захираҳо, моделҳо, назарияҳо ва чаҳорчӯбаҳои далелӣ асос ёфтаанд. Инҳо иборатанд аз: назарияи омӯзиши конструктивистӣ [44], консепсияи ҳалқаи дугона [37], ҳалқаи мулоҳизаҳои клиникӣ [10], усули пурсиши қадрдонӣ (AI) [45] ва усули гузоришдиҳӣ плюс/делта [46]. Модел дар асоси стандартҳои раванди пурсиши INACSL-и Ассотсиатсияи байналмилалии ҳамшираҳо барои таълими клиникӣ ва симулятсия [36] якҷоя таҳия шудааст ва бо мисолҳои коркардашуда барои эҷоди модели худфаҳмо муттаҳид карда шудааст. Модел дар чор марҳила таҳия шудааст: омодагӣ барои муколамаи омӯзишии инъикосӣ пас аз симулятсия, оғози муколамаи омӯзишии инъикосӣ, таҳлил/инъикос ва пурсиш (Расми 1). Тафсилоти ҳар як марҳила дар зер баррасӣ мешаванд.
Марҳилаи омодагии модел барои омодасозии равонии иштирокчиён барои марҳилаи оянда ва афзоиши иштироки фаъол ва сармоягузории онҳо дар айни замон таъмини амнияти равонӣ тарҳрезӣ шудааст [36, 47]. Ин марҳила муқаддима бо ҳадаф ва вазифаҳо; давомнокии пешбинишудаи RLC; интизориҳои роҳбар ва иштирокчиён ҳангоми RLC; самти макон ва танзими симулятсия; таъмини махфият дар муҳити омӯзишӣ ва афзоиш ва такмили амнияти равониро дар бар мегирад. Дар марҳилаи пеш аз таҳияи модели RLC посухҳои зерини намояндагии гурӯҳи кории муштараки тарҳрезӣ баррасӣ шуданд. Иштирокчии 7: "Ҳамчун як ҳамшираи тиббӣ, агар ман дар симулятсия бидуни заминаи сенария иштирок мекардам ва калонсолони калонсол ҳузур доштанд, эҳтимолан аз иштирок дар сӯҳбати пас аз симулятсия худдорӣ мекардам, агар ман ҳис намекардам, ки бехатарии равонии ман эҳтиром карда мешавад ва ман пас аз симулятсия аз иштирок дар сӯҳбатҳо худдорӣ мекардам. "Ҳифз шавед ва ҳеҷ оқибате нахоҳад дошт." Иштирокчии 4: "Ман боварӣ дорам, ки диққатҷалбкунӣ ва муқаррар кардани қоидаҳои асосӣ дар аввал ба донишҷӯён пас аз симулятсия кӯмак мекунад. Иштироки фаъол дар сӯҳбатҳои омӯзишии инъикосӣ."
Марҳилаҳои ибтидоии модели RLC омӯзиши эҳсосоти иштирокчӣ, тавсифи равандҳои аслӣ ва ташхиси сенария ва номбар кардани таҷрибаҳои мусбат ва манфии иштирокчӣ, вале на таҳлилро дар бар мегиранд. Модел дар ин марҳила бо мақсади ҳавасманд кардани номзадҳо ба худ ва вазифа нигаронидашуда, инчунин омодагии равонӣ барои таҳлили амиқ ва мулоҳизаи амиқ [24, 36] таҳия шудааст. Ҳадаф коҳиш додани хатари эҳтимолии аз ҳад зиёд бор кардани маърифатӣ [48], махсусан барои онҳое, ки дар мавзӯи моделсозӣ нав ҳастанд ва таҷрибаи клиникии қаблӣ бо малака/мавзӯъ надоранд [49] мебошад. Аз иштирокчиён хоҳиш кардан барои тавсифи мухтасари парвандаи симулятсияшуда ва пешниҳоди тавсияҳои ташхисӣ ба роҳбар кӯмак мекунад, ки донишҷӯёни гурӯҳ пеш аз гузаштан ба марҳилаи васеъшудаи таҳлил/мулоҳиза фаҳмиши асосӣ ва умумии парвандаро дошта бошанд. Илова бар ин, даъват кардани иштирокчиён дар ин марҳила барои мубодилаи эҳсосоти худ дар сенарияҳои симулятсияшуда ба онҳо кӯмак мекунад, ки стресси эмотсионалии вазъиятро паси сар кунанд ва бо ин васила омӯзишро беҳтар созанд [24, 36]. Ҳалли масъалаҳои эмотсионалӣ инчунин ба роҳбарони RLC кӯмак мекунад, ки дарк кунанд, ки эҳсосоти иштирокчиён чӣ гуна ба фаъолияти инфиродӣ ва гурӯҳӣ таъсир мерасонанд ва ин метавонад дар марҳилаи мулоҳиза/таҳлил бо таври интиқодӣ баррасӣ шавад. Усули Плюс/Делта дар ин марҳилаи модел ҳамчун қадами омодагӣ ва ҳалкунанда барои марҳилаи инъикос/таҳлил дохил карда шудааст [46]. Бо истифода аз равиши Плюс/Делта, ҳам иштирокчиён ва ҳам донишҷӯён метавонанд мушоҳидаҳо, эҳсосот ва таҷрибаҳои худро аз симулятсия коркард/рӯйхат кунанд, ки баъдан дар марҳилаи инъикос/таҳлили модел метавон нуқта ба нуқта муҳокима кард [46]. Ин ба иштирокчиён кӯмак мекунад, ки тавассути имкониятҳои омӯзишии мақсаднок ва афзалиятнок барои беҳтар кардани тафаккури клиникӣ ба ҳолати метакогнитивӣ ноил шаванд [24, 48, 49]. Ҷавобҳои зерини намояндагии гурӯҳи кории муштараки тарҳрезӣ ҳангоми таҳияи ибтидоии модели RLC ба назар гирифта шуданд. Иштирокчии 2: "Ман фикр мекунам, ки ҳамчун беморе, ки қаблан ба шӯъбаи эҳёгарӣ бистарӣ шуда буд, мо бояд эҳсосот ва эҳсосоти донишҷӯёни симулятсияшударо ба назар гирем. Ман ин масъаларо ба миён мегузорам, зеро ҳангоми қабули худ ман сатҳи баланди стресс ва изтиробро мушоҳида кардам, махсусан дар байни мутахассисони нигоҳубини интиқодӣ ва ҳолатҳои фавқулодда. Ин модел бояд стресс ва эҳсосоти марбут ба симулятсияи таҷрибаро ба назар гирад." Иштирокчии 16: «Барои ман ҳамчун муаллим, истифодаи равиши Плюс/Делтаро хеле муҳим мешуморам, то ки донишҷӯён бо зикри чизҳои хуб ва ниёзҳое, ки ҳангоми сенарияи симулятсия дучор шудаанд, барои иштироки фаъолона ташвиқ карда шаванд. Самтҳои такмилдиҳӣ.»
Гарчанде ки марҳилаҳои қаблии модел муҳиманд, марҳилаи таҳлил/тафсир барои ноил шудан ба беҳсозии тафаккури клиникӣ муҳимтарин аст. Он барои таъмини таҳлили пешрафта/синтез ва таҳлили амиқ дар асоси таҷрибаи клиникӣ, салоҳиятҳо ва таъсири мавзӯъҳои моделшуда; раванд ва сохтори RLC; миқдори иттилооти пешниҳодшуда барои пешгирӣ аз аз ҳад зиёд бори маърифатӣ; истифодаи самараноки саволҳои инъикосӣ. усулҳо барои ноил шудан ба омӯзиши фаъол ва ба донишҷӯ нигаронидашуда тарҳрезӣ шудааст. Дар ин лаҳза, таҷрибаи клиникӣ ва ошноӣ бо мавзӯъҳои симулятсия ба се қисм тақсим мешавад, то сатҳҳои гуногуни таҷриба ва қобилиятро дар бар гирад: аввал: таҷрибаи касбии клиникии қаблӣ надоштан/надоштани таҷриба бо мавзӯъҳои симулятсия, дуюм: таҷрибаи касбии клиникӣ, дониш ва малакаҳо/надоштан. таҷриба бо мавзӯъҳои моделсозӣ. Сеюм: Таҷрибаи касбии клиникӣ, дониш ва малакаҳо. таҷриба/тафсири касбӣ бо мавзӯъҳои моделсозӣ. Таснифот барои қонеъ кардани ниёзҳои одамоне, ки таҷриба ва сатҳҳои гуногуни қобилият дар дохили як гурӯҳ доранд, анҷом дода мешавад ва бо ин васила майли мутахассисони камтаҷриба барои истифодаи тафаккури таҳлилӣ бо майли мутахассисони ботаҷриба барои истифодаи малакаҳои тафаккури ғайритаҳлилӣ мувозинат карда мешавад [19, 20, 34]. , 37]. Раванди RLC дар атрофи давраи тафаккури клиникӣ [10], чаҳорчӯбаи моделсозии инъикосӣ [47] ва назарияи омӯзиши таҷрибавӣ [50] сохта шуда буд. Ин тавассути як қатор равандҳо ба даст оварда мешавад: тафсир, тафриқа, муошират, хулосабарорӣ ва синтез.
Барои пешгирӣ аз аз ҳад зиёд бор кардани маърифатӣ, пешбурди раванди суханронии мутамарказ ва инъикосӣ ба донишҷӯ бо вақт ва имкониятҳои кофӣ барои иштирокчиён барои инъикос, таҳлил ва синтез барои ба даст овардани эътимоди худ баррасӣ карда шуд. Равандҳои маърифатӣ ҳангоми RLC тавассути равандҳои муттаҳидсозӣ, тасдиқ, шаклдиҳӣ ва муттаҳидсозӣ, ки бар асоси чаҳорчӯбаи дугона [37] ва назарияи бори маърифатӣ [48] асос ёфтаанд, ҳал карда мешаванд. Доштани раванди муколамаи сохторӣ ва додани вақти кофӣ барои инъикос, бо назардошти иштирокчиёни ботаҷриба ва бетаҷриба, хатари эҳтимолии бори маърифатиро, махсусан дар симулятсияҳои мураккаб бо таҷрибаҳои қаблӣ, таъсир ва сатҳҳои қобилияти иштирокчиён, коҳиш медиҳад. Пас аз саҳна. Усули пурсиши инъикосии модел ба модели таксономии Блум [51] ва усулҳои пурсиши қадрдонӣ (AI) [45] асос ёфтааст, ки дар он роҳнамои моделшуда ба субъект бо тарзи қадам ба қадам, Суқротӣ ва инъикосӣ муносибат мекунад. Саволҳо диҳед, аз саволҳои донишӣ сар карда, ва ҳалли малакаҳо ва масъалаҳои марбут ба тафаккур. Ин усули пурсиш беҳсозии тафаккури клиникиро тавассути ҳавасманд кардани иштироки фаъоли иштирокчиён ва тафаккури пешрафта бо хатари камтари аз ҳад зиёд бор кардани маърифатӣ беҳтар мекунад. Дар марҳилаи таҳлил/таҳлили таҳияи модели RLC посухҳои зерини намояндагии гурӯҳи кории муштараки тарҳрезӣ баррасӣ шуданд. Иштирокчии 13: "Барои пешгирӣ аз изофабории маърифатӣ, мо бояд ҳангоми иштирок дар сӯҳбатҳои омӯзишии пас аз симулятсия миқдор ва ҷараёни иттилоотро ба назар гирем ва барои ин, ман фикр мекунам, ки ба донишҷӯён вақти кофӣ додан барои мулоҳиза кардан ва оғоз кардан аз асосҳо муҳим аст. Дониш. сӯҳбатҳо ва малакаҳоро оғоз мекунад ва сипас ба сатҳҳои баланди дониш ва малакаҳо барои ноил шудан ба метакогнитсия мегузарад." Иштирокчии 9: "Ман комилан боварӣ дорам, ки усулҳои пурсиш бо истифода аз усулҳои пурсиши қадрдонӣ (AI) ва пурсишҳои инъикосӣ бо истифода аз модели таксономияи Блум омӯзиши фаъол ва маркази таълимро мусоидат мекунанд ва дар айни замон эҳтимолияти хатари изофабории маърифатиро коҳиш медиҳанд." Марҳилаи хулосабарории модел барои ҷамъбаст кардани нуктаҳои омӯзишие, ки дар давоми RLC ба миён гузошта шудаанд ва таъмини амалӣ шудани ҳадафҳои омӯзишӣ равона шудааст. Иштирокчии 8: "Хеле муҳим аст, ки ҳам омӯзанда ва ҳам роҳнамо дар бораи муҳимтарин ғояҳо ва ҷанбаҳои калидӣ, ки ҳангоми гузаштан ба амалия бояд ба назар гирифта шаванд, розӣ шаванд."
Тасдиқи ахлоқӣ тибқи рақамҳои протокол (MRC-01-22-117) ва (HSK/PGR/UH/04728) ба даст оварда шуд. Модел дар се курси касбии симулятсияи эҳёгарӣ барои арзёбии қобили истифода ва амалии модел санҷида шуд. Эътибори чеҳраи модел аз ҷониби гурӯҳи кории муштараки тарроҳӣ (N = 18) ва коршиносони таълимӣ, ки ҳамчун директорони таълимӣ (N = 6) хидмат мекарданд, барои ислоҳи масъалаҳои марбут ба намуди зоҳирӣ, грамматика ва раванд арзёбӣ карда шуд. Пас аз эътиборнокии чеҳра, эътиборнокии мундариҷа аз ҷониби омӯзгорони калони ҳамшираҳо (N = 6), ки аз ҷониби Маркази сертификатсияи ҳамшираҳои амрикоӣ (ANCC) сертификатсия шуда буданд ва ҳамчун банақшагирони таълимӣ хидмат мекарданд ва (N = 6), ки зиёда аз 10 сол таҷрибаи таълимӣ ва таълимӣ доштанд, муайян карда шуд. Таҷрибаи корӣ Арзёбӣ аз ҷониби директорони таълимӣ (N = 6) гузаронида шуд. Таҷрибаи моделсозӣ. Эътибори мундариҷа бо истифода аз Таносуби эътиборнокии мундариҷа (CVR) ва Индекси эътиборнокии мундариҷа (CVI) муайян карда шуд. Барои арзёбии CVI усули Лоше [52] ва барои арзёбии CVR усули Волтс ва Баусел [53] истифода шуданд. Лоиҳаҳои CVR зарурӣ, муфид, аммо зарурӣ ё ихтиёрӣ нестанд. CVI аз рӯи ҷадвали чорбаллӣ, ки ба аҳамият, соддагӣ ва равшанӣ асос ёфтааст, бо 1 = номувофиқ, 2 = то андозае мувофиқ, 3 = мувофиқ ва 4 = хеле мувофиқ баҳогузорӣ карда мешавад. Пас аз тасдиқи эътибори чеҳра ва мундариҷа, илова бар семинарҳои амалӣ, барои муаллимоне, ки аз ин модел истифода мебаранд, ҷаласаҳои роҳнамоӣ ва роҳнамоӣ гузаронида шуданд.
Гурӯҳи корӣ тавонист модели RLC-и пас аз симулятсияро таҳия ва санҷад, то малакаҳои тафаккури клиникиро ҳангоми иштирок дар SBE дар шӯъбаҳои эҳёгарӣ беҳтар созад (Расми 1, 2 ва 3). CVR = 1.00, CVI = 1.00, ки эътибори муносиби чеҳра ва мундариҷаро инъикос мекунад [52, 53].
Ин модел барои гурӯҳи SBE таҳия шудааст, ки дар он сенарияҳои ҷолиб ва душвор барои иштирокчиён бо сатҳҳои якхела ё гуногун аз таҷриба, дониш ва собиқа истифода мешаванд. Модели консептуалии RLC мувофиқи стандартҳои таҳлили симулятсияи парвози INACSL [36] таҳия шудааст ва ба донишҷӯ нигаронида шудааст ва худфаҳмо аст, аз ҷумла мисолҳои корӣ (Расми 1, 2 ва 3). Модел ба таври мақсаднок таҳия ва ба чор марҳила тақсим карда шудааст, то ба стандартҳои моделсозӣ мувофиқат кунад: аз брифинг сар карда, баъдан таҳлил/синтези инъикосӣ ва бо маълумот ва хулоса анҷом меёбад. Барои пешгирӣ аз хатари эҳтимолии аз ҳад зиёд бор кардани маърифатӣ, ҳар як марҳилаи модел ба таври мақсаднок ҳамчун шарти пешфарз барои марҳилаи оянда тарҳрезӣ шудааст [34].
Таъсири омилҳои дараҷаи олӣ ва ҳамоҳангии гурӯҳӣ ба иштирок дар RLC қаблан омӯхта нашуда буд [38]. Бо назардошти мафҳумҳои амалии ду ҳалқа ва назарияи изофабори маърифатӣ дар амалияи симулятсия [34, 37], муҳим аст, ки иштирок дар SBE-и гурӯҳӣ бо таҷриба ва сатҳҳои гуногуни қобилиятҳои иштирокчиён дар як гурӯҳи симулятсия як мушкилӣ бошад. Нодида гирифтани ҳаҷми иттилоот, ҷараён ва сохтори омӯзиш, инчунин истифодаи ҳамзамони равандҳои маърифатии зуд ва суст аз ҷониби донишҷӯёни мактабҳои миёна ва миёна хатари эҳтимолии изофабори маърифатиро ба вуҷуд меорад [18, 38, 46]. Ин омилҳо ҳангоми таҳияи модели RLC барои пешгирӣ аз тафаккури клиникии нокифоя ва/ё нооптималӣ ба назар гирифта шуданд [18, 38]. Муҳим аст, ки ба назар гирифта шавад, ки гузаронидани RLC бо сатҳҳои гуногуни дараҷаи олӣ ва салоҳият боиси таъсири бартарӣ дар байни иштирокчиёни калонсол мегардад. Ин аз он сабаб рух медиҳад, ки иштирокчиёни пешрафта майл доранд аз омӯхтани мафҳумҳои асосӣ канорагирӣ кунанд, ки барои иштирокчиёни ҷавонтар барои ноил шудан ба метакогнитсия ва ворид шудан ба равандҳои тафаккур ва тафаккури сатҳи баланд муҳим аст [38, 47]. Модели RLC барои ҷалби ҳамшираҳои калон ва хурд тавассути пурсиши қадрдонӣ ва равиши делта тарҳрезӣ шудааст [45, 46, 51]. Бо истифода аз ин усулҳо, назари иштирокчиёни калон ва хурд бо қобилиятҳо ва сатҳҳои гуногуни таҷриба банд ба банд пешниҳод карда мешавад ва аз ҷониби модератор ва ҳаммодераторони таҳлили маълумот бо тарзи мулоҳиза баррасӣ карда мешавад [45, 51]. Илова бар саҳми иштирокчиёни симулятсия, модератори таҳлили маълумот саҳми худро илова мекунад, то боварӣ ҳосил кунад, ки ҳамаи мушоҳидаҳои коллективӣ ҳар як лаҳзаи омӯзиширо пурра фаро мегиранд ва бо ин васила метакогнитсияро барои беҳтар кардани тафаккури клиникӣ беҳтар мекунад [10].
Ҷараёни иттилоот ва сохтори омӯзиш бо истифода аз модели RLC тавассути раванди систематикӣ ва бисёрзинагӣ баррасӣ карда мешавад. Ин барои кӯмак ба фасилитаторҳои муҳокима ва таъмини он аст, ки ҳар як иштирокчӣ пеш аз гузаштан ба марҳилаи оянда дар ҳар марҳила равшан ва боэътимод сухан гӯяд. Модератор метавонад муҳокимаҳои инъикосиро оғоз кунад, ки дар он ҳамаи иштирокчиён иштирок мекунанд ва ба нуқтае мерасад, ки иштирокчиёни дорои сатҳи гуногуни касбӣ ва қобилият пеш аз гузаштан ба марҳилаи оянда дар бораи таҷрибаҳои беҳтарин барои ҳар як нуқтаи муҳокима розӣ шаванд [38]. Истифодаи ин равиш ба иштирокчиёни ботаҷриба ва салоҳиятдор кӯмак мекунад, ки саҳмҳо/мушоҳидаҳои худро мубодила кунанд, дар ҳоле ки саҳмҳо/мушоҳидаҳои иштирокчиёни камтар ботаҷриба ва салоҳиятдор арзёбӣ ва муҳокима карда мешаванд [38]. Аммо, барои ноил шудан ба ин ҳадаф, фасилитаторҳо бояд бо мушкилоти мувозинат кардани муҳокимаҳо ва фароҳам овардани имкониятҳои баробар барои иштирокчиёни калонсол ва хурдсол рӯбарӯ шаванд. Барои ин мақсад, методологияи пурсиши намунавӣ бо истифода аз модели таксономии Блум, ки пурсиши арзёбӣ ва усули иловагиро/делтаро муттаҳид мекунад, мақсаднок таҳия карда шуд [45, 46, 51]. Истифодаи ин усулҳо ва оғоз аз дониш ва фаҳмиши саволҳои асосӣ/баҳсҳои тафаккурӣ иштирокчиёни камтаҷрибаро барои иштирок ва иштироки фаъолона дар баҳс ташвиқ мекунад, ки пас аз он роҳбар тадриҷан ба сатҳи баланди арзёбӣ ва синтези саволҳо/баҳсҳо мегузарад, ки дар он ҳарду ҷониб бояд ба иштирокчиёни синфҳои болоӣ ва хурдӣ имконияти баробар барои иштирок дар асоси таҷриба ва таҷрибаи қаблии худ бо малакаҳои клиникӣ ё сенарияҳои симулятсияшуда диҳанд. Ин равиш ба иштирокчиёни камтаҷриба кӯмак мекунад, ки фаъолона иштирок кунанд ва аз таҷрибаҳое, ки иштирокчиёни ботаҷрибатар мубодила мекунанд, инчунин саҳми роҳбарони хулосабарорӣ баҳра баранд. Аз тарафи дигар, модел на танҳо барои SBE-ҳо бо қобилиятҳо ва сатҳҳои гуногуни таҷриба, балки барои иштирокчиёни гурӯҳи SBE бо сатҳҳои таҷриба ва қобилияти якхела тарҳрезӣ шудааст. Модел барои осон кардани ҳаракати ҳамвор ва системаноки гурӯҳ аз тамаркуз ба дониш ва фаҳмиш ба тамаркуз ба синтез ва арзёбӣ барои ноил шудан ба ҳадафҳои омӯзишӣ тарҳрезӣ шудааст. Сохтор ва равандҳои модел барои мувофиқ кардани гурӯҳҳои моделсозии дорои қобилиятҳо ва сатҳҳои гуногуни баробар тарҳрезӣ шудаанд.
Илова бар ин, гарчанде ки SBE дар соҳаи тандурустӣ дар якҷоягӣ бо RLC барои рушди тафаккури клиникӣ ва салоҳият дар мутахассисон истифода мешавад [22,30,38], омилҳои дахлдор бояд ба назар гирифта шаванд, ки мураккабии парвандаҳо ва хатарҳои эҳтимолии аз ҳад зиёд бори маърифатӣ доранд, хусусан вақте ки иштирокчиёни иштирокчӣ сенарияҳои SBE-ро тақлид мекарданд, ки беморони хеле мураккаб ва вазнинро талаб мекунанд, ки дахолати фаврӣ ва қабули қарорҳои муҳимро талаб мекунанд [2,18,37,38,47,48]. Барои ин, муҳим аст, ки майли ҳам иштирокчиёни ботаҷриба ва ҳам камтартаҷриба ҳангоми иштирок дар SBE ба ҳамзамон гузаштан байни системаҳои тафаккури таҳлилӣ ва ғайритаҳлилӣ ба назар гирифта шавад ва равиши далелӣ таъсис дода шавад, ки ба донишҷӯёни калонсол ва хурдсол имкон медиҳад, ки дар раванди омӯзиш фаъолона иштирок кунанд. Ҳамин тариқ, модел ба тарзе тарҳрезӣ шудааст, ки новобаста аз мураккабии парвандаи тақлидшуда, роҳнамо бояд таъмин кунад, ки ҷанбаҳои дониш ва фаҳмиши заминаи ҳам иштирокчиёни калонсол ва ҳам хурдсол аввал фаро гирифта шаванд ва сипас тадриҷан ва рефлексивӣ таҳия карда шаванд, то таҳлил, синтез ва фаҳмишро осон кунанд. Ин ба донишҷӯёни хурдсол кӯмак мекунад, ки он чизеро, ки омӯхтаанд, таҳия ва мустаҳкам кунанд ва ба донишҷӯёни калонсол кӯмак кунанд, ки донишҳои навро синтез ва инкишоф диҳанд. Ин ба талаботи раванди тафаккур ҷавобгӯ хоҳад буд, бо назардошти таҷриба ва қобилиятҳои қаблии ҳар як иштирокчӣ ва дорои формати умумӣ мебошад, ки майли хонандагони мактабҳои миёна ва миёнаро барои ҳамзамон гузаштан байни системаҳои тафаккури таҳлилӣ ва ғайритаҳлилӣ баррасӣ мекунад ва бо ин васила беҳсозии тафаккури клиникиро таъмин менамояд.
Илова бар ин, роҳбарони симулятсия/мутолиакунандагон метавонанд дар азхуд кардани малакаҳои мутолиасозии симулятсия душворӣ кашанд. Истифодаи скриптҳои мутолиасозии маърифатӣ дар беҳтар кардани дониш ва малакаҳои рафтории роҳбарон дар муқоиса бо онҳое, ки скриптҳоро истифода намебаранд, самаранок ҳисобида мешавад [54]. Сенарияҳо як воситаи маърифатӣ мебошанд, ки метавонанд кори моделсозии муаллимонро осон кунанд ва малакаҳои мутолиасозиро, махсусан барои муаллимоне, ки ҳоло ҳам таҷрибаи мутолиасозии худро мустаҳкам мекунанд, беҳтар созанд [55]. ба осонӣ истифодашаванда ва таҳияи моделҳои қулай барои корбар ноил шаванд (Расми 2 ва Расми 3).
Ҳамгироии мувозии усулҳои пурсиши плюс/делта, пурсиши қадршиносӣ ва Таксономияи Блум ҳанӯз дар таҳлили симулятсия ва моделҳои инъикоси роҳнамоишуда баррасӣ нашудааст. Ҳамгироии ин усулҳо навоварии модели RLC-ро нишон медиҳад, ки дар он ин усулҳо дар як формат барои ноил шудан ба беҳсозии тафаккури клиникӣ ва марказонидашуда ба донишҷӯ муттаҳид карда шудаанд. Омӯзгорони тиббӣ метавонанд аз моделсозии SBE-и гурӯҳӣ бо истифода аз модели RLC барои беҳтар ва беҳсозии қобилиятҳои тафаккури клиникии иштирокчиён баҳра баранд. Сенарияҳои модел метавонанд ба омӯзгорон дар азхуд кардани раванди пурсиши инъикосӣ ва тақвияти малакаҳои онҳо барои табдил шудан ба роҳбарони боэътимод ва салоҳиятдори пурсиши мусоҳиба кӯмак расонанд.
SBE метавонад бисёр усулҳо ва усулҳои гуногунро дар бар гирад, аз ҷумла SBE-и дар асоси манекен, симуляторҳои вазифаҳо, симуляторҳои беморон, беморони стандартишуда, воқеияти виртуалӣ ва афзоишёфта. Бо назардошти он, ки гузоришдиҳӣ яке аз меъёрҳои муҳими моделсозӣ мебошад, модели симулятсияи RLC метавонад ҳамчун модели гузоришдиҳӣ ҳангоми истифодаи ин усулҳо истифода шавад. Ғайр аз ин, гарчанде ки ин модел барои соҳаи ҳамширагӣ таҳия шудааст, он дорои имконияти истифода дар SBE-и байникасбӣ дар соҳаи тандурустии байникасбӣ мебошад, ки зарурати ташаббусҳои тадқиқотии ояндаро барои санҷиши модели RLC барои таҳсилоти байникасбӣ нишон медиҳад.
Таҳия ва арзёбии модели RLC пас аз симулятсия барои нигоҳубини ҳамширагӣ дар шӯъбаҳои эҳёгарии SBE. Арзёбӣ/тасдиқи минбаъдаи модел барои баланд бардоштани имконияти умумӣ кардани модел барои истифода дар дигар фанҳои нигоҳубини тиббӣ ва SBE байникасбӣ тавсия дода мешавад.
Ин модел аз ҷониби як гурӯҳи кории муштарак бар асоси назария ва консепсия таҳия шудааст. Барои беҳтар кардани эътиборнокӣ ва умумӣ кардани модел, дар оянда истифодаи андозагириҳои эътимоднокии беҳтаршуда барои таҳқиқоти муқоисавӣ метавонад баррасӣ шавад.
Барои кам кардани хатогиҳои амалӣ, мутахассисон бояд малакаҳои муассири мулоҳизакории клиникиро барои таъмини қабули қарорҳои бехатар ва мувофиқи клиникӣ дошта бошанд. Истифодаи SBE RLC ҳамчун усули таҳлили маълумот ба рушди дониш ва малакаҳои амалии зарурӣ барои рушди мулоҳизакории клиникӣ мусоидат мекунад. Аммо, хусусияти бисёрченакавии мулоҳизакории клиникӣ, ки бо таҷриба ва таъсири қаблӣ, тағирот дар қобилият, ҳаҷм ва ҷараёни иттилоот ва мураккабии сенарияҳои симулятсия алоқаманд аст, аҳамияти таҳияи моделҳои RLC-и пас аз симулятсияро нишон медиҳад, ки тавассути онҳо мулоҳизакории клиникӣ метавонад фаъолона ва самаранок амалӣ карда шавад. Нодида гирифтани ин омилҳо метавонад боиси нопухта ва нопухта будани мулоҳизакории клиникӣ гардад. Модели RLC барои ҳалли ин омилҳо барои беҳтар кардани мулоҳизакории клиникӣ ҳангоми иштирок дар фаъолиятҳои симулятсияи гурӯҳӣ таҳия шудааст. Барои ноил шудан ба ин ҳадаф, модел ҳамзамон пурсиши арзёбии плюс/минус ва истифодаи таксономияи Блумро муттаҳид мекунад.
Маҷмӯаҳои маълумоте, ки дар давоми таҳқиқоти ҷорӣ истифода ва/ё таҳлил шудаанд, бо дархости оқилона аз муаллифи мувофиқ дастрасанд.
Даниел М, Ренчич Ҷ, Дурнинг СҶ, Холмбо Э, Сантен С.А., Ланг В, Ратклифф Т, Гордон Д, Ҳейст Б, Лубарски С, Эстрада К.А. Усулҳои арзёбии мулоҳизаҳои клиникӣ: Шарҳ ва тавсияҳои амалӣ. Академияи илмҳои тиббӣ. 2019;94(6):902–12.
Янг М.Е., Томас А., Лубарский С., Гордон Д., Группен Л.Д., Ренсич Ҷ., Баллард Т., Холмбо Э., Да Силва А., Ратклифф Т., Шувирт Л. Муқоисаи адабиёт оид ба тафаккури клиникӣ дар байни касбҳои тиббӣ: баррасии фарогирӣ. Маҷаллаи тиббии BMC. 2020;20(1):1–1.
Герреро Ҷ.Г. Модели тафаккури амалияи ҳамширагӣ: Санъат ва илми тафаккури клиникӣ, қабули қарор ва доварӣ дар ҳамширагӣ. Маҷаллаи ҳамшираро кушоед. 2019;9(2):79–88.
Almomani E, Alraouch T, Saada O, Al Nsour A, Kamble M, Samuel J, Atallah K, Mustafa E. Муколамаи омӯзиши рефлексивӣ ҳамчун усули омӯзиши клиникӣ ва таълим дар нигоҳубини интиқодӣ. Маҷаллаи тиббии Қатар. 2020;2019;1(1):64.
Мамед С., Ван Гог Т., Сампайо А.М., де Фариа Р.М., Мария Ҷ.П., Шмидт Х.Г. Маҳорати ташхисии донишҷӯён аз амалия бо ҳолатҳои клиникӣ чӣ гуна фоида меорад? Таъсири инъикоси сохторӣ ба ташхисҳои ояндаи ҳамон ва бемориҳои нав. Академияи илмҳои тиббӣ. 2014;89(1):121–7.
Туттиччи Н, Теобалд К.А., Рамсботам Ҷ., Ҷонстон С. Омӯзиши нақшҳои нозир ва мулоҳизаҳои клиникӣ дар симулятсия: баррасии фарогирӣ. Амалияи таълими ҳамшираҳо 2022 январи соли 2022: 103301.
Эдвардс И., Ҷонс М., Карр Ҷ., Браунак-Мейер А., Йенсен Г.М. Стратегияҳои тафаккури клиникӣ дар физиотерапия. Физиотерапия. 2004;84(4):312–30.
Куйпер Р., Песут Д., Каутз Д. Пешбурди худтанзимкунии малакаҳои тафаккури клиникӣ дар донишҷӯёни тиббӣ. Оғозномаи ҳамшираи шафқат 2009;3:76.
Леветт-Ҷонс Т, Хоффман К, Демпси Ҷ, Ҷеон С.Й., Нобл Д, Нортон К.А., Рош Ҷ., Ҳикки Н. «Панҷ ҳуқуқи»-и тафаккури клиникӣ: Модели таълимӣ барои беҳтар кардани салоҳияти клиникии донишҷӯёни ҳамширагӣ дар муайян ва идоракунии беморони зери хатар. Таҳсилоти ҳамширагӣ имрӯз. 2010;30(6):515–20.
Брентналл Ҷ., Такрей Д., Ҷудд Б. Арзёбии тафаккури клиникии донишҷӯёни тиббӣ дар шароити ҷойгиркунӣ ва симулятсия: баррасии систематикӣ. Маҷаллаи байналмилалии тадқиқоти экологӣ, тандурустии ҷамъиятӣ. 2022;19(2):936.
Чемберлен Д, Поллок В, Фулбрук П. Стандартҳои ACCCN барои ҳамширагии нигоҳубини интиқодӣ: Шарҳи систематикӣ, таҳия ва арзёбии далелҳо. Австралияи фавқулодда. 2018;31(5):292–302.
Кунья ЛД, Пестана-Сантос М, Ломба Л, Рейс Сантос М. Номуайянӣ дар мулоҳизаҳои клиникӣ дар нигоҳубини пас аз анестезия: баррасии ҳамгироӣ дар асоси моделҳои номуайянӣ дар шароити мураккаби нигоҳубини тиббӣ. J Perioperative Nurse. 2022;35(2):e32–40.
Риваз М, Таваколиния М, Моменнасаб М. Муҳити амалии касбии ҳамшираҳои ёрии таъҷилӣ ва робитаи он бо натиҷаҳои ҳамширагӣ: омӯзиши моделсозии муодилаҳои сохторӣ. Scand J Caring Sci. 2021;35(2):609–15.
Сувардианто Х, Астути В.В., Салоҳият. Маҷаллаи мубодилаи амалияҳои ҳамширагӣ ва нигоҳубини интиқодӣ барои донишҷӯёни ҳамшираҳои тиббӣ дар шӯъбаи нигоҳубини интиқодӣ (JSCC). МАҶАЛЛАИ СТРАДА Илмия Кесехатан. 2020;9(2):686–93.
Лиев Б, Деҷен Тилахун А, Касю Т. Дониш, муносибат ва омилҳои марбут ба арзёбии ҷисмонӣ дар байни ҳамшираҳои шӯъбаи эҳёгарӣ: як таҳқиқоти бисёрмарказии буриши салибӣ. Амалияи тадқиқотӣ дар нигоҳубини эҳёгарӣ. 2020;9145105.
Салливан Ҷ., Ҳугилл К., А. Элрауш ТА, Матиас Ҷ., Алхетими МО Татбиқи озмоишии чаҳорчӯбаи салоҳият барои ҳамшираҳо ва момодояҳо дар заминаи фарҳангии як кишвари Ховари Миёна. Амалияи таълими ҳамшираҳо. 2021;51:102969.
Ванг МС, Тор Э, Ҳудсон ҶН. Санҷиши эътиборнокии раванди вокуниш дар санҷишҳои мутобиқати скрипт: Равиши бо овози баланд фикр кардан. Маҷаллаи байналмилалии таҳсилоти тиббӣ. 2020;11:127.
Канг Х, Канг Х.Й. Таъсири таълими симулятсия ба малакаҳои тафаккури клиникӣ, салоҳияти клиникӣ ва қаноатмандии таълимӣ. Ассотсиатсияи ҳамкории академӣ ва саноатии Корея. 2020;21(8):107–14.
Дикманн П, Торгейрсен К, Квиндесланд С.А., Томас Л, Бушелл В, Лэнгли Эрсдал Х. Истифодаи моделсозӣ барои омодасозӣ ва беҳтар кардани вокунишҳо ба паҳншавии бемориҳои сироятӣ, ба монанди COVID-19: маслиҳатҳо ва захираҳои амалӣ аз Норвегия, Дания ва Британияи Кабир. Моделсозии пешрафта. 2020;5(1):1–0.
Лиос Л, Лопрейато Ҷ, асосгузор Д, Чанг ТП, Робертсон ҶМ, Андерсон М, Диаз Д.А., Испания А.Е., муҳаррирон. (Мухбири ёвар) ва Гурӯҳи кории истилоҳот ва мафҳумҳо, Луғати моделсозии тандурустӣ - Нашри дуюм. Роквилл, Мэриленд: Агентии тадқиқот ва сифати тандурустӣ. Январи соли 2020: 20-0019.
Брукс А, Брахман С, Капралос Б, Накаҷима А, Тайерман Ҷ, Ҷейн Л, Салветти Ф, Гарднер Р, Минехарт Р, Бертаньи Б. Воқеияти васеъшуда барои симулятсияи тиббӣ. Пешрафтҳои охирин дар технологияҳои беморони виртуалӣ барои некӯаҳволии фарогир. Бозикунонӣ ва симулятсия. 2020;196:103–40.
Аламронӣ М.Ҳ., Аламмал К.А., Алқаҳтонӣ С.С., Салем О.А. Муқоисаи таъсири усулҳои анъанавии таълим ва симулятсия ба малакаҳои тафаккури интиқодӣ ва эътимод ба худ дар донишҷӯёни ҳамширагӣ. Маркази тадқиқоти ҳамширагӣ. 2018;26(3):152–7.
Кирнан Л.К. Арзёбии қобилият ва эътимод бо истифода аз усулҳои симулятсия. Care. 2018;48(10):45.
Вақти нашр: Ян-08-2024