Ташаккур ба шумо барои ташрифи табиат.com. Версияи браузер шумо истифодаи CSS маҳдуд аст. Барои натиҷаҳои беҳтарин, мо бо истифодаи версияи навтари браузери худ (ё ҳолати муносибатҳои мувофиқат дар Internet Explorer International тавсия медиҳем). Дар ҳамин ҳол, барои таъмини дастгирии ҷорӣ, мо сайтро бе ороиш ё JavaScript нишон медиҳем.
Аризаҳои зеҳни бунёд (AI) босуръат меафзояд, аммо ин барномаҳои таълимии тиббию техникии таълими тиббиро таълим медиҳанд. Дар ин ҷо мо курси сунъии таълимиро шарҳ медиҳем, ки ба хонандагони тиббии Канада таҳия ва расонидааст ва барои таълими оянда тавсияҳо таҳия менамоем.
Зеҳнии сунъӣ (AI) дар тиб метавонад самаранокии ҷои корро беҳтар кунад самаранокии ҷои кор ва қабули қарорҳои клиникӣ кӯмак кунад. Барои бехатарӣ ба таври қатъӣ истифодаи зеҳни сунъӣ, табибон бояд каме дарки зеҳни сунъӣ дошта бошанд. Бисёре аз шарҳҳо барои таҳқиқи консепсияҳои АИ, ба монанди шарҳи моделҳо ва равандҳои санҷиш2. Бо вуҷуди ин, чандин нақшаҳои сохторӣ, бахусус дар сатҳи миллӣ амалӣ карда шуданд. Pinto dos santos et A.3. 263 донишҷӯёни тиббии пурсиш ва 71% розӣ шуданд, ки ба онҳо таълим додан дар зеҳни сунъӣ ниёз доштанд. Таълим додани маълумоти сунъӣ ба аудиторияҳои тиббӣ тарроҳии бодиққат, ки консепсияҳои техникӣ ва ғайриҳазиро барои донишҷӯён муттаҳид мекунанд, ки аксар вақт маълумоти одилона доранд. Мо таҷрибаи худро ба се гурӯҳ аз ҷониби донишҷӯёни тиб пешниҳод мекунем ва тавсияҳоро барои таълими тиббии оянда дар AI.
Сарсухи панҷсолаи мо дар семинари тиббӣ дар байни донишҷӯёни тиббӣ се маротиба дар байни моҳи феврали соли 2019, бо тавсифи мухтасари тағирот ба курс нишон дода шудааст, дар расми 1 нишон дода шудааст. Курси мо нишон дода шудааст Се ҳадафи ибтидоии омӯзиш: донишҷӯён дар бораи он, ки маълумот дар барномаҳои сунъӣ ба адабиётҳо дар барномаҳои сунъӣ коркард мешаванд ва барои ҳамкорӣ бо муҳандисон, зеҳни сунъӣ инкишоф меёбанд.
Кабудаи кабуд мавзӯи лексия ва кабуди нур давраи интерактивӣ ва ҷавоб аст. Қисмати хокистарӣ мавзӯи баррасии адабиёти кӯтоҳ мебошад. Бахшҳои афлесун таҳқиқоти интихобшуда, ки моделҳои сунъии иктишофӣ ё усулҳои сунъиро тавсиф мекунанд. Сабз курси роҳнамоест, ки барои таълим додани зеҳни сунъӣ таҳия шудааст, ки мушкилоти клиникӣ ва баҳодиҳии моделҳо таҳия шудааст. Мундариҷа ва давомнокии семинарҳо дар асоси арзёбии ниёзҳои донишҷӯён фарқ мекунанд.
Семинари аввал дар Донишгоҳи Бритониёи Колумбия аз феврал то апрели соли 2019 баргузор гардид ва ҳамаи 8 нафар иштирокчиён мулоҳизаҳои мусбат доданд4. Аз сабаби фарохтин, семинари дуюм, 20 октябр, 152 ноябр, бо 22 октябр, 222 донишҷӯи тиббӣ ва 3 сокинони 8 мактабҳои тиббии Канада баргузор шуданд. Сленингҳо ва рамзи пешниҳодшуда ба сайти дастрасии бозии кушода бор карда шуданд (http://ubcaimed.github.io). Назари асосии фикру мулоҳизаҳои ибтидоӣ аз он буд, ки лексияҳо хеле шадид ва моддӣ хеле назариявӣ буданд. Хидматрасонии шаш минтақаҳои гуногуни замони гуногун мушкилиҳои иловагӣ. Ҳамин тариқ, семинари дуюм, ҳар як сессияро ба 1 соат кӯтоҳ кард ва барномаҳои бештари мисолҳои иловагиро, ки ба иштирокчиёни ҷанубӣ дода, ба иштирокчии рамзҳои ҳадди аққал (чорчӯбаи 1) ба итмом расонида шудааст. Нашри асосии фикру мулоҳизоти дуюм фикру мулоҳизаҳои мусбатро дар машқҳои барномасозӣ ва дархост барои намоиш додани лоиҳаи омӯзиши таълимӣ дохил кард. Аз ин рӯ, дар сметавияи сеюми мо амалан 126 донишҷӯёни тиббиро дар тӯли 2061-уми тиббӣ татбиқ мекардем, мо машқҳои интерактивии рамзкунонии интераксиониро дар бар мегирем, ки таъсири истифодаи консепсияҳои семинарро барои лоиҳаҳо нишон додем.
Таҳлили маълумот: Соҳаи омӯзиш дар омор, ки намунаҳои пурмазмунро дар маълумот муайян мекунад, тавассути таҳлил, коркард ва муоширати намунаҳои маълумотҳо намунаҳои пурмаҳсулро муайян мекунад.
Истихроҷи маълумот: Раванди муайянсозӣ ва истихроҷи маълумот. Дар заминаи зеҳни сунъӣ, ин одатан калон аст, барои ҳар як намуна тағйирёбандаҳои гуногун.
Паст кардани андоза
Хусусиятҳо (дар доираи иктишофи сунъӣ): Хусусиятҳои андозагирии намуна. Аксар вақт ба таври интерактикӣ бо "амвол" ё "тағирёбанда" истифода мешавад.
Харитаи фаъолсозии градиент: Техникаи барои тафсири моделҳои сунъӣ (хусусан барои тафсири моделҳои сунъӣ), раванди оптимизатсияи қисми охирини шабакаро барои муайян кардани минтақаҳои маълумот ё тасвирҳо, ки пешгӯӣ карда мешаванд, таҳлил мекунад.
Модели стандартӣ: модели мавҷудаи AI вуҷуд дорад, ки барои иҷрои вазифаҳои шабеҳе, ки пешакӣ омӯхта шудааст.
Озмоиш (дар доираи иктишофи сунъӣ): мушоҳида кардан чӣ гуна модел вазифаро бо истифодаи маълумоте, ки қаблан дучор нашудааст, иҷро мекунад.
Омӯзиш (дар заминаи иктишофи сунъӣ): Таъмини модел бо маълумот ва натиҷаҳо, то модел параметрҳои дохилии худро барои оптимизатсияи вазифаҳои иҷрои вазифаҳои иҷрои вазифаҳо истифода барад.
Вектор: Навъи маълумот. Дар таълими мошинсозӣ, ҳар унсури масриз одатан хусусияти беназири интихоб аст.
Дар ҷадвали 1 курсҳои охиринро барои 2021 апрел, аз ҷумла ҳадафҳои мақсадноки таълимӣ барои ҳар як мавзӯъ номбар мекунад. Ин семинар барои онҳое пешбинӣ шудааст, ки сатҳи техникӣ ба ягон дониши математикӣ, ки берун аз соли аввали таҳсилро талаб мекунанд, талаб намекунад. Курс аз ҷониби 6 хонандаи тиббӣ ва 3 омӯзгор бо дараҷаи баланд дар муҳандисӣ таҳия шудааст. Муҳандисон назарияи сунъии таълимӣ ва донишҷӯёни тиб маводи хонандаистода таҳсили хонандагиро таҳрик медиҳанд.
Семинарҳо шомгоҳҳо, омӯзиши ҳолатҳо ва барномасозии ҳидоятро дар бар мегиранд. Дар лексияи аввал, мо мафҳумҳои интихобшудаи таҳлили маълумотро дар биостезикӣ, аз ҷумла визуизнизатсия, регрессияи тавсифӣ ва ҳамзамон баррасӣ мекунем. Гарчанде ки таҳлили маълумот асоси иктишофии сунъӣ мебошад, мо мавзӯъҳоро истисно мекунад, ба монанди истихроҷи маълумот, санҷиши аҳамият ё ороиши интероватсионалӣ истисно мекунем. Ин аз сабаби маҳдудиятҳои вақт ва инчунин аз он сабаб, ки баъзе донишҷӯён пешрафти пешинро дар биостезикӣ ва мехост, ки мавзӯъҳои беназири омӯзиши маблағро фаро гиранд. Лексияҳои минбаъда усулҳои муосирро муаррифӣ мекунад ва ташаккули мушкилоти масъала, афзалиятҳо ва маҳдудиятҳои модели АТ, ва санҷиши моделиро муҳокима мекунанд. Лексияҳо бо адабиёт ва таҳқиқоти амалӣ оид ба дастгоҳҳои сунъии мавҷуда пурра карда мешаванд. Мо малакаҳои барои арзёбии самаранокӣ ва истифодаи моделро барои ҳалли масъалаҳои клиникӣ, аз ҷумла фаҳмиши маҳдудиятҳои дастгоҳҳои сунъии мавҷудаи зарурӣ таъкид мекунем. Масалан, мо аз донишҷӯён хоҳиш кардем, ки дастури ҷароҳатҳои пешбинишудаи педиатриро, ки аз ҷониби дарахтони сунъии тадбир пешниҳод шудааст, шарҳ диҳем, ки оё сканери скан дар асоси имтиҳони духтур муфид хоҳад буд. Мо таъкид мекунем, ки ин як мисоли маъмули AI таъминоти таҳлилҳои пешгӯии табибон мебошад, то тафсирро шарҳ диҳад, балки иваз кардани табибон.
Дар манбаъҳои дастраси Sepcock Proctions ProptiMations ProptiMations (https://gitbub.com/ubcaimed.tection.oubcimed.ghtudub.o/masty/mastellate) . ва санҷиш. Мо бо истифода (Google Loob Loob LLC, View Stook, View HOGE, CERTER, ки имкон медиҳад рамзи python-ро аз браузери веб иҷро кунад. Дар расми 2 Расми 2 мисоли машқҳои барномасозӣ оварда шудааст. Ин машқ пешбинишудаи ихтисораҳоро бо истифодаи Висконсин маҷмӯи диапазонҳои кушодаи сина ва алгоритми қарори тасмимро дар бар мегирад.
Барномаҳо дар давоми ҳафта дар мавзӯъҳои марбут ба мавзӯъҳои марбут ба мавзӯъҳои иттилоотӣ интихоб кунед ва барои нашр кардани барномаҳои AI-ро интихоб кунед. Элементҳои барномасозӣ танҳо дар бар мегиранд, ки онҳо барои пешниҳоди таҷрибаи ояндаи клиникӣ мувофиқанд, ба монанди арзёбии моделҳо муайян карда шаванд, ки оё онҳо барои истифодаи озмоишҳои клиникӣ омодаанд ё не. Ин мисолҳо дар барномаи хотимавии ниҳоӣ пур карда мешаванд, ки варамҳоро ҳамчун маликат ё бадбинӣ дар асоси параметрҳои тасвири тиббӣ тасдиқ мекунанд.
Детогении дониши қаблӣ. Иштирокчиёни мо дар сатҳи дониши математикӣ фарқ мекарданд. Масалан, донишҷӯёне, ки миллатҳои пешрафтаи муҳандисӣ дар бораи ашёи амиқтар меҷӯянд, ба монанди чӣ гуна иҷро кардани табдилдиҳии чорво. Аммо, муҳокима кардани алгоритми чорум дар синф ғайриимкон аст, зеро он дониши амиқи коркарди сигналро талаб мекунад.
Ҳузури ҳомиладор. Ҳузур дар вохӯриҳои пропююсионӣ, хусусан дар форматҳои онлайн. Ҳалли масъала метавонад ҳузурро пайгирӣ кунад ва шаҳодатномаи хатмро таъмин кунад. Барои ҳавасманд кардани донишҷӯёни илмӣ стенограммаҳои академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академини академиниҳои берунии акадринсозии донишҷӯёнро эътироф мекунанд.
Тарҳи курс: Зеро АИ дар зерсозуқи зиёди зерсохторҳо, ки консепсияҳои асосии умқи мувофиқро интихоб мекунанд, консепсияҳои асосии умқи мувофиқро интихоб мекунанд. Масалан, муттасили истифодаи асбобҳои AI аз лаборатория ба клиника мавзӯи муҳим аст. Дар ҳоле, ки мо коркарди моделӣ, эҷоди моделӣ ва тасдиқи моделӣ, ба ҷои таҳлилҳои бузурги маълумот, мо дар бораи таҳлили бузурги маълумот ё озмоишҳои интерактивӣ, ба ҷои он, мо ба консепсияҳои беназири А) тамаркуз мекунем. Принсипи роҳнамоии мо беҳтар кардани саводнокӣ, на малака мебошад. Масалан, дарк кардани хусусиятҳои вуруди модел барои инчият муҳим аст. Яке аз роҳҳои ин кор аз Харҳаҳои фаъолсозии градиент, ки метавонанд ба визуалӣ расонанд, пешгӯӣ карда шаванд. Аммо, ин ҳуқуқи бисёрзидорӣ талаб карда мешавад ва наметавонад ҷорӣ карда шавад8. Рушди истилоҳоти умумӣ душвор буд, зеро мо кӯшиш мекардем, ки чӣ гуна бо маълумот бо векторҳо бе векторҳо бе расмияти математикӣ шарҳ диҳем. Дар хотир доред, ки шартҳои гуногун якхела маъно доранд, масалан, дар эпидемиология, "хусусият" ҳамчун "тағирёбанда" ё "хусусият" тавсиф карда мешавад.
Нигоҳ доштани дониш. Азбаски аризаи AI маҳдуд аст, дараҷае, ки дар кадом иштирокчиён донишҳои нигоҳдории дониши худро дида мешавад. Барномаи таълимии тиббӣ аксар вақт ба такрори такрорӣ барои таҳкими дониш ҳангоми гардиши амалӣ такя мекунад, ки ин метавонад низ ба таҳсилот низ татбиқ карда шавад.
Касбият нисбат ба маълумотнокӣ муҳимтар аст. Амиқи мавод бе Райзияи математикӣ тарҳрезӣ шудааст, ки ҳангоми оғози курсҳои клиникӣ дар зеҳни сунъӣ мушкиле буд. Дар мисолҳои барномасозӣ мо барномаи қолабиро истифода мебарем, ки ба иштирокчиён имкон медиҳад, ки майдонҳоро пур кунанд ва нармафзорро бидуни муайян кардани муҳити пурраи барномасозӣ иҷро кунед.
Назаригӣ дар бораи зеҳнии сунъӣ: Нигарони шадид аст, ки зеҳни сунъӣ метавонад баъзе вазифаҳои клиникиро иваз кунад. Барои ҳалли ин масъала, мо маҳдудиятҳои AI-ро шарҳ медиҳем, аз ҷумла далели қариб ҳама технологияҳои AI, ки аз ҷониби танзимгарон назорат карда мешаванд11. Мо инчунин аҳамияти ғаразро қайд мекунем, зеро алгоритм ба ғаразнок дучор меоем, хусусан агар маълумотҳо гуногун нестанд12. Аз ин рӯ, як зергурӯҳ метавонад нодуруст моделсозӣ бошад, ки ба қарорҳои беадолатона оварда мерасонад.
Захираҳо дастрасанд: Мо захираҳои давлатӣ, аз ҷумла слайдҳои лексия ва рамзро таҳия кардаем. Гарчанде ки дастрасӣ ба мундариҷаи синхронӣ маҳдуд аст, мундариҷаи манбаъҳои кушода барои омӯзиши асинхронӣ барои омӯзиши асинхронӣ мебошад, зеро экспертизаи АТ дар ҳама мактабҳои тиббӣ дастрас нест.
Ҳамкории байнисоҳавӣ: Ин коргоҳ як корхонаи муштарак дорои донишҷӯёни тиббӣ мебошад, ки донишҷӯёни тиббиро дар дарсҳои банақшагирии курсҳо дар якҷоягӣ бо муҳандисон оғоз мекунад. Ин имкониятҳои ҳамкорӣ ва камбудиҳои донишро дар ҳарду соҳа нишон медиҳад, ки ба иштирокчиён имкон медиҳанд, ки нақши эҳтимолӣ дар оянда саҳм гузоранд.
AI салоҳиятҳои асосиро муайян кунед. Муайян кардани рӯйхати салоҳиятҳо сохтори стандартисастро пешниҳод мекунад, ки ба барномаҳои таълимии мавҷуда дохил карда мешавад. Дар ин семинар, айни замон сатҳи ҳадафҳои таълимӣ 2 (фаҳмиш), 3 (арзёбӣ) -ро истифода мебарад, 3 (дархост) ва 4 (таҳлили) такониҳои Блумро. Бо захираҳои баландтари таснифот, ба монанди бунёди лоиҳаҳо, метавонад донишро мустаҳкам созанд. Ин бо коршиносони клиникӣ кор кардан лозим аст, то муайян кардани он, ки чӣ гуна АТ-ро ба корхонаҳои клиникӣ татбиқ кардан мумкин аст ва таълим додани дарсҳои такрорӣ аллакай ба барномаи стандартии тиббӣ дохил карда шудааст.
Таҳқиқоти парвандаҳо бо истифода аз AI. Монанди мисолҳои клиникӣ, омӯзиши ҳолатҳои дарвоқеъ метавонад монеаҳои абсторакиро тавассути нишон додани алоқамандӣ ба саволҳои клиникӣ мустаҳкам кунад. Масалан, як омӯзиши семинар AT-Sectinopainy Aticropainy AI-ро таҳлил кард, ки дар роҳи ҳалли мушкилот аз лабораторияҳо, аз қабили талаботҳои берунӣ ва роҳҳои танзими меъёрикӣ таҳлил карда шавад.
Истифодаи омӯзиши таҷрибавӣ: Малакаҳои техникӣ ба таҷрибаи диққатикунанда ва аризаи такрорӣ ба устод, ки ба таҷрибаи гардиши омӯзишии клиникӣ монанданд. Як ҳалли потенсиал як модели дастгоҳи тасмим аст, ки дар бораи нигоҳ доштани дониш дар соҳаи муҳандисӣ14 хабар дода шудааст14. Дар ин модел, донишҷӯён мустақилона маводҳои назариявиро баррасӣ мекунанд, мустақилона ва дарс барои ҳалли мушкилот тавассути мис мавриди мушкилот бахшида шудааст.
Ҷамъоварии иштирокчиёни бисёрҷониба: Мо тасаввурот дорем, ки бо ҷалби ҳамкориҳои сершумори якчанд фанҳо, аз ҷумла табибон ва мутахассисони соҳаи тандурустӣ, ки бо сатҳи мухталифи омӯзишро қабул мекунем. Аз ин рӯ, барномаҳои таълимӣ барои машварат бо факултетҳо аз шӯъбаҳои гуногун барои мутобиқ кардани мундариҷаи онҳо ба минтақаҳои гуногуни тиббӣ таҳия карда мешаванд.
Маълумоти сунъӣ доруворӣ ва консепсияҳои асосии он бо математика ва илми компютерӣ алоқаманданд. Омӯзиши кормандони соҳаи тандурустӣ барои фаҳмидани маълумоти сунъӣ Мушкилоти беназорат дар интихоби мундариҷа, ки интихоботи мундариҷа, аҳамияти клиникӣ ва усулҳои таҳвил мебошанд. Умедворем, ки фаҳмишҳои аз Айнишин дар семинарҳои таълимӣ ба омӯзиши оянда кӯмак мерасонанд, ки омӯзиши инноватсионии ҳамгироии II ба таҳсилоти тиббӣ кӯмак кунанд.
Скрипҳои Python Pytonator Python Ock Source ва дастрас аст: https://gitbub.com/ubcimed.
Proper, KG ва Хон, Турои таълими тиббӣ С. Рнтс: Занг ба амал. Akkad. дорувори. 88, 1407-1410 (2013).
Маккой, LG ETC. Ба донишҷӯёни тиб дар ҳақиқат дар бораи зеҳни сунъӣ донистан лозим аст? Рақамҳои npzh. Дору 3, 1-3 (2020).
DOS Santos, DP ва дигарон. Муносибатҳои хонандагони тиббӣ нисбати зеҳни сунъӣ: пурсиши мулоҳизаронӣ. Евро. радиатсия. 29, 1640-1646 (2019).
Мухлиси, Ки, Ху, Р., ва Сингла, р. Муқаддима барои омӯзиши тиҷорати донишҷӯёни тиббӣ: Лоиҳаи озмоишӣ. J. Маҳз. таълим диҳед. 54, 1042-1043 (2020).
Коэмэм Н. Муайян кардани кӯдакон дар хатари ками мағзи сар дар саросари клиникӣ пас аз ҷароҳати сар: Омӯзиши соҳибихтиёр. Лансет 374, 1160-1170 (2009).
Кӯча, WN, WOOR, Волберг, Вай ва Mangasarg, OL. Истихроҷи хусусияти атомӣ барои ташхиси манози сина. Илми биомусалӣ. Коркарди тасвир. Илми биомусалӣ. Weiss. Солҳои 1905, 861-870 (1993).
Чен, КАТ, Ли, Ю. ва Пен, Л.В. NAT. Мат. 18, 410-414 (2019).
Selvaraju, RR Ц. Нишондиҳандаҳо: тафсири визуалии шабакаҳои амиқ тавассути маҳаллисозии таҳтиистифода. Мурофиаҳои Конфронси IEEE INSES оид ба биниши компютерӣ 618-626 (2017).
Kumarave il d. Таҳия ва арзёбии шакли спиралӣ барои арзёбии салоҳиятҳои тиббии далелҳо бо истифода аз САҲА дар донишгоҳҳои тиббии бакалаврӣ. Тибби BMK. таълим додан. 21, 1-9 (2021).
Омӯзиши фурӯши автомобилии Колачалама ва Гарг PS ва маълумоти тиббӣ. Рақамҳои npzh. дорувори. 1, 1-3 (2018).
Ван Лиувен, кг, Шалека, S., Rutten, MJ, Noy, Reeuken, Nocement, M. Emberments ва феҳристи сунъӣ дар радиология: 100 маҳсулоти тиҷоратӣ ва далелҳои илмӣ. Евро. радиатсия. 31, 37970804 (2021).
Topol, EJ доруҳои баландсифат: конвергенсияи зеҳни инсон ва сунъӣ. NAT. дорувори. 25, 44-56 (2019).
Беде, Э.А. Арзёбии инсонӣ ба инсон василаи амиқии таълим дар клиника барои ошкор кардани таносуби диинопататикии. Мурофиаҳои соли 2020 Конфронси 2020 дар омилҳои инсонӣ дар системаҳои компютерӣ (2020).
Керри, B. Синфи печонидашуда дар соҳаи муҳандисӣ: Шарҳи таҳқиқот. Мурофиаи Конфронси Байналмилалии 2015 дар бораи интерактивии интерактивии муштарак (2015).
Муаллифон ба Danihle Walker, Tim Smenthudgin, ва Петрус Зандидрост аз кластери хаёлоти биотӣ ва сунъии таҳқиқот дар Донишгоҳи Бритониёи Бритониёи Колумбия барои дастгирӣ ва маблағгузорӣ ташаккур.
RH, PP, ZH, ZH, RS ва MA барои рушди мундариҷаи таълими семинар масъул буданд. РАДД ВА PP барои таҳияи намунаҳои барномавӣ масъул буданд. KYF, OY, MT ва PW барои ташкили логистикӣ оид ба лоиҳа ва таҳлили семинарҳо масъул буд. Риф, Ой, МТ, Rs масъул буд, ки барои ташкили рақамҳо ва ҷадвалҳо масъул буданд. Rh, zh, zh, zh, Ой, ПВ, TL, TL, MA, Rs масъул буд, ки барои таҳия ва таҳрири ҳуҷҷат масъул буд.
Мавзӯи иртиботи коммуникатсионӣ Каролин Мангрир, Фабио, Мортез ва Адейка Боракатӣ барои саҳми онҳо ба баррасии ин кор.
Вақти почта: Feb-19-2024